Школа №4

«Работа с одаренными детьми» МОБУ СОШ № 4

Количество участников различных конкурсов научно-исследовательских проектов:

1. В рамках Малой академии наук школьников Республики Башкортостан (данные только для муниципального этапа конкурса)

2. В рамках других  конкурсов

            Одной из основных и, наверное, самой сложной задачей в школе является развитие творческих способностей обучающихся. Творчество предполагает самостоятельность, независимость, оригинальность, богатство отношений.        

Работа с одаренными учащимися планируется, как на уровне школы, так и на уровне ШМО каждого учителя – предметника.

Традиционно работа с одаренными детьми ведется по следующим направлениям, а именно:

1.Подготовка к олимпиадам, конкурсам.

2.Исследовательская работа.  (Подготовка к НПК). Работа НОУ.

3.Углубленное изучение отдельных предметов на кружковых занятиях, индивидуально-групповых занятиях.

4. Предметные месячники.

5. Проведение праздничных мероприятий.

6. Театрализованные представления.

7. Работа предметных кружков.

По первому направлению проводится работа в рамках конкурса «Ученик года ». По второму направлению проводятся предметные олимпиады в три этапа: школьный этап, муниципальный и полиалимпиада. Первый этап – октябрь, второй этап – ноябрь-декабрь и третий этап – полиолимпиада  март. Победители школьных олимпиад являются участниками городских олимпиад.

    В школе проводится целенаправленная работа с одаренными детьми. Результатом  этой работы являются призовые места в предметных городских и республиканских олимпиадах и научно-практических конференциях.

Результаты городских олимпиад по МОБУ СОШ №4

В 2008-2009 учебном году.

                                       Участники Республиканских олимпиад

В 2008-2009 учебном году.

     В 2008-2009 учебном году 17 обучающихся стали призерами муниципального этапа олимпиад и 1обучающаяся (Малихова Лейсан 11а класс) стала победителем муниципального этапа.

                                    Результаты городских олимпиад по МОБУ СОШ №4

В 2009-2010 учебном году.

                                                Участники Республиканских олимпиад

в 2009-2010 учебном году.

      Батыров Айрат обучающийся 9А класса  занял 4 место на республиканской олимпиаде по черчению и стал участником городского слета одаренных детей «Созвездие», где так же принимал участие Хасанов Андрей победитель городской олимпиады по экологии.

С целью повышения мотивации к обучению  и выявления одаренных обучающихся проведены во 2-4 классах школьные предметные олимпиады:

Показали  лучшие результаты и  умения применять знания программного материала при решении нестандартных задач, при выполнении заданий повышенной сложности следующие обучающиеся:

Победителям олимпиад (участникам, занявшим 1, 2, 3-е места по каждому учебному предмету) вручены Грамоты. Все вышеперечисленные обучающиеся включены в банк данных интеллектуально одаренных детей. Всем учителям, обучающим данных учеников, рекомендовано вести систематическую и целенаправленную работу по развитию интеллекта и расширению их кругозора, логического мышления. Необходимо вовлекать их в различные интеллектуальные конкурсы, викторины, проводимые не только в школе, но и в масштабах города.

Вывод:

   На основании изучения протоколов  и анализа итогов проведенных предметных олимпиад в 3-4 классах   следует отметить, что ответственно  отнеслись к подготовке и проведению школьных олимпиад по предметам «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир (человек, природа, общество)»  руководитель ШМО учителей начальных классов Каримова Р.С. и учителя начальных классов:  Саламатина А.А. (3А класс), Давлиева К.Н. (3Б класс),  Лемдясова И.Ф. (3В класс), Петрова Л.Р. (4А класс), Киселева В.С. (4Б класс), Хисматуллина Р.Н. (4В класс).

Качественно подготовили обучающихся к школьным олимпиадам учителя:

-  Саламатина А.А., Петрова Л.Н, Киселева В.С., Хисматуллина Р.Н. по предмету «Русский язык»;

- Саламатина А.А., Давлиева К.Н., Петрова Л.Н. по предмету «Математика»;

- Саламатина А.А., Давлиева К.Н., Петрова Л.Н, Киселева В.С., Хисматуллина Р.Н.  по предмету «Окружающий мир (человек, природа, общество)».

      Итоги олимпиад свидетельствуют о необходимости систематической работы по развитию логического мышления обучающихся; по обучению приемам построения алгоритмов рассуждения при решении нестандартных задач, задач на смекалку, при разгадывании ребусов и головоломок. Учителям при проведении олимпиад по параллелям следует при проверке работ придерживаться единых критериев оценивания: не только присуждать баллы за верные ответы, но и высчитывать баллы за неверные ответы или ошибочный ход решения или рассуждения. Т.к. любая ошибка – есть признак наличия пробелов в знаниях обучающихся или не умения применять на практике, либо в нестандартной ситуации имеющиеся знания программного материала.

  Итоги городских и республиканских олимпиад свидетельствуют о том, что количество победителей и призеров увеличивается, обучающиеся заинтересованы в получении дополнительных знаний по предметам.

     Обучающиеся школы ежегодно принимают участие и в городском конкурсе «Ученик года». В 2009-2010 учебном году  на уровне города учеником года никто из учащихся школы не стал.

     Ежегодно обучающиеся 1-4 классов принимают активное участие во всероссийских конкурсах «Русский медвежонок»  по русскому языку и «Кенгуру» по математике. Для самореализации личности, чтобы ученик смог максимально проявить и развить свои склонности, способности, задатки 60 учеников изъявили желание участвовать во Всероссийском молодежном чемпионате  «Старт»:

По тогам чемпионата получили дипломы: обучающиеся - за лучший результат по городу, учителя Рахимова Л.Р., Третьякова М.А., Лемдясова И.Ф., Петрова Л.Н. – за качественную подготовку детей к чемпионату «Старт», учитель Каримова Р.С. – за активное участие и проведение на базе школы чемпионата.

         С целью поощрения и стимулирования обучающихся на итоговой торжественной линейке по окончании учебного года вручены дипломы, грамоты:

а) победителям школьных  конкурсов:

·      по скорости грамотного каллиграфического письма:          

Ш а к и р о в а    А л с у    Р а д и к о в н а - 2А класс (  78 знаков в минуту)

А л е к с а н д р о в а   В а л е р и я   А н д р е е в н а -3В класс  (75 знаков в минуту)

Ш а ф а г у т д и н о в    А й н ур   И л ь н у р о в и ч – 3В кл��сс (75 знаков в минуту)

Т о с а е в а    А н а с т а с и я     Д м и т р и е в н а  - 4В класс (111  знаков в минуту)

П о р ы в а е в а    Д и а н а   В л а д и м и р о в н а – 3Б класс  (31   знак в минуту)

·      по скорости счета

Ш и л о в а   Д а р ь я  А л е к с а н д р о в на – 2Б класс (26   знаков в минуту)

Т о с а е в а    А н а с т а с и я     Д м и т р и е в н а  - 4В класс (41  знаков в минуту)

·      по технике чтения:

Х а й р у л л и н    А й д а р   И л ю с о в и ч -2А класс (132  слова  в минуту)

П а й р у ш и н    К о н с т а н т и н    В а л е р ь е в и ч – 3А класс (165  слов  в минуту)

Н а у м о в    А н а т о л и й    А н д р е е в и ч – 3Б класс (  165  слов  в минуту)

Т о с а е в а    А н а с т а с и я     Д м и т р и е в н а- 4В класс  (  171  слово  в минуту)

·      победителям школьных олимпиад (фамилии указаны при в таблице результатов школьных олипиад)

·      самым активным читателям школьной библиотеки:

Т р е т ь я к о в а    Е в г е н и я    О л е г о в н а - 2А класс (Прочитала за год 36 книг)

Ф е д о р о в а    Е к а т е р и н а    Г а в р и л о в н а – 3Б класс (Прочитала за год 33 книги)

А н д а р я н о в а    Ю л и я    Ю р ь е в н а - 4В класс (Прочитала за год 39 книг)

б) победителям   городских олимпиад, конкурсов

- Геворгян Анне (2А класс) – 2 место на городском конкурсе сочинений о правилах дорожного движения (учитель Каримова Р.С.);

- Сиразитдинову Кириллу (4А) – 3 место на городской НПК (научный руководитель Петрова Л.Н.).

в) участникам Всероссийского Молодежного чемпионата «Старт» за лучший результат по городу

- 1Б класс - Салихову Денису (учитель Рахимова Л.Р.)

- 2Б класс - Гибадуллиной Гузель  (учитель Третьякова М.А.)

- 3В класс – Губаеву Руслану (учитель Лемдясова И.Ф.)

- 4А класс – Сиразитдинову Кириллу (учитель Петрова Л.Н.)

              В 2009 – 2010 учебном году продолжило свою работу научное общество обучающихся. Учащимся были предложены темы исследовательских проектов, над которыми они работали под руководством учителей в течение года. 19 декабря,  на школьной НПК  состоялась защита исследовательских работ, в которой приняли участие 67 обучающихся  (5-11 класс).

С целью развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, выявления талантливых, одаренных школьников, стимулирования стремления учителя к творчеству, 30 декабря 2009 года была проведена школьная научно-практическая конференция для обучающихся 2-4 классов. Проведенная НПК способствовала  формированию умения обобщать полученные знания и представлять  результаты самостоятельной научно-исследовательской деятельности у младших школьников. В текущем учебном году участников школьной НПК было по 2 человека с каждого класса, что позволило научным руководителям более качественно подготовить обучающихся  к НПК, в соответствии с критериями городского НПК (использование слайдов, фото и видео материалов, проекторов, таблиц и раздаточного материала).

По результатам школьной НПК были отобраны 17 лучших работ и направлены на городскую  НПК, 7 работ заняли призовые места.

Выводы: 

В 2009-2010 году высокую активность по привлечению учащихся к исследовательской деятельности проявило ШМО истории  (руководитель Саляхова М.М.), оно же стало самым результативным (5 призовых мест из 7). Из года в год растет число членов научного общества , увеличивается количество призовых мест на НПК, следовательно, растет интерес к исследовательской работе, как у учителей, так и у обучающихся. Исследовательская работа  требует от учителя дополнительных  временных и материальных затрат, а также знаний методики проведения исследования. Анализ исследовательских работ показал, что, как оформление, так и содержание их соответствует требованиям, учителя более тщательно подходят к выбору тем  проектов.

Ежегодно итоги работы подводятся на школьном, традиционном празднике «День науки».

Сравнивая итоги участия в конкурсах городских и республиканских  количество призовых  мест постепенно растет.

      Для развития творческой активности учащихся  в школе работали предметные и кружки по интересам - 27 кружков, которые посещали 352 обучающихся, но в основном это были кружки в классах среднего звена, на которых учителя-предметники вели работу по погружению в предмет, знакомили детей с новинками в науке, с открытиями, и т.д.

Для привития интереса к родному языку и развитие творческих способностей в школе действовали предметные кружки родных языков.

Школьным  психологом  Имамовой Г.Р.  работа строилась  в основном на работе с трудными подростками и диагностике  начального звена и профориентационной работе с 9 классами. Работа с одаренными детьми не велась.

Рекомендации:

1. В 2010-2011 учебном году более ответственно подойти учителям 3-4 классов к подготовке обучающихся к конкурсу «Ученик года» и к городским олимпиадам, добиваться результативности участия в интеллектуальных турнирах, для этого необходимо сотрудничать со школьным психологом (с целью морально-психологической подготовки ученика).

2.Учителям – предметникам старших классов планировать работу по подготовке обучающихся к олимпиадам с пятого класса, вести подготовку в системе.

3.Учителям – предметникам принимать участие в школьных олимпиадах не формально.

4. Изучить требования к подбору заданий, включаемых в тексты школьных олимпиад, методику подготовки учащихся к участию в олимпиадах, методику проведения и оценки заданий олимпиады.

5. Изучить формы проведения кружковых занятий и методику их проведения.

6.В 2010 – 2011 учебном году всем учителям запланировать темы исследовательских проектов.

7. Учителям активнее включаться в работу по участию в конкурсах различного уровня. 

8.Учителям ШМО   усилить работу по привлечению обучающихся к участию в конкурсах разного уровня и  добиваться результативности.

9.Школьному психологу Имамовой Г.Р. на 2010-2011 учебный год запланировать работу с высокомотивированными обучающимися.